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      本科教學

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      職業技術學院教學督導工作條例

      發布時間:2015-11-03   瀏覽次數:0

      第一章 總則

      1、教學督導團是對學院教學進行監督、檢查、評議及指導的學術組織,是學院教學質量保障體系的重要組成部分。

      2、教學督導的功能主要是了解學院的教學工作狀態,提升教師的教學能力,提高學院的教學管理水平, 為學院加強質量控制和改進教學工作提供咨詢和參考意見。

      3、教學督導的運行模式是“督、導、評” 相結合,其中“督” 與“評” 為手段, “導” 為目的。

      4、教學督導的工作理念是“以人為本,服務至上”,即以學生和教師為本,服務于學生成才的需要, 服務于教師提高教學水平與教學質量的需要, 服務于學院改進教學管理工作的需要。

      5、教學督導工作人員要加強學習 , 提高業務素質, 善于探索和及時總結,把握高等職業教育教學的規律和特點,不斷提高教學督導工作的水平。 同時,也要接受教師和學生的監督。

      第二章 人員組成

      1、教學督導團由治學嚴謹, 教學經驗豐富, 教學水平較高(在職教師近三年的教學評價應在學院的前 30%以內),工作責任心強,辦事公正,威望較高,身體健康的教師和管理人員組成,應具有副高以上職稱。

      2、教學督導團成員實行聘任制。其程序為:由教師個人提出申請, 各系提出擬任名單,經學院學術委員會審定后,聘任并頒發聘書。 每屆任期三年, 可連聘連任。 聘期內如因故確不能履行職責者, 可中途終止聘任。 酬金為非在崗教師每學期聽課超過32課時以外,50元/課時;在崗教師聽課50元/課時。

      3、教學督導團設組長 1 名,組員若干名。

      4、教學督導團應服務于學院教學中心工作,充分發揮成員作用,并與教務辦配合協調、相互支持。

      第三章 工作職責

      1、理論課教學質量檢查:根據任課教師教學計劃和教案,對課堂教學各環節和課堂教學效果進行檢查與評價,主要內容有教師的儀表、精神狀態、教學態度、備課情況、教學思路、教學環節的安排、教學方法、多媒體運用及課堂管理等。

      2、實踐(實驗、實訓)課教學質量檢查:按照實驗(實訓)教學計劃,檢查實驗(實訓)內容、實驗(實訓)教材或指導書、實驗(實訓)準備、教師示范輔導、學生操作和實驗(實訓)報告等。

      3、考務工作檢查:參加期中、期末考試的考場巡視,檢查考務管理和考風考紀情況,并對試卷進行抽查。

      4、畢業設計檢查:教學督導室要組織督導員進行畢業設計中期檢查和畢業設計答辯檢查。 每年對畢業設計進行一次抽樣評閱,考察評價畢業設計的質量。

      5、組織開展教學質量評價活動,每學期期中分別組織召開學生座談會和教師座談會,開展評教評學活動,了解學生對教學的意見要求及教師對學生學風的評價;充分發揮學生教學信息員的作用,及時反映學生的意見和要求;根據工作需要,教學督導員可以在不同范圍內召開教師、師生或學生等各種層次、 各種形式的教學座談會。每次教學座談會都應做好記錄,寫出會議紀要,由教務辦存檔。

      6、每學期開學后第二周(教學周),召開教學督導組會議,根據學院教學工作安排和學院教學工作實際情況,制定學期教學督導工作計劃,學院討論研究同意后實施,并報學院教學辦備案。

      7、執行聽課制度,有計劃有側重點地了解有關教師課堂(實踐)教學、教案準備、作業布置及指導等情況,并對任課教師教學工作情況進行評價。 非在崗教師每月每位在各種活動中聽課在職教師累計不少于8學時,不多于16課時;在崗教師累計不少于5學時,不多于10課時。 聽課面能涉及全院全體任課教師,并與任課教師進行交流和必要的指導。同時要填寫《課堂聽課評價表》,并將聽課評價表每月報學院教務辦。

      8、每學期至少舉行二次工作會議,交流和分析教學情況,并提出改進意見和措施,收集、整理教學及教學管理、教學改革、教學發展信息。學期末,學院督導組要認真匯總、整理各項教學檢查督導材料,分類歸檔保存;同時要認真做好學期教學督導工作總結,其中,教師教學質量評價結果和督導組年度工作總結要報學院教務辦備案。

      第四章 權利和義務

      1、教學督導團屬于咨詢、參謀機構,學院只賦予其評議權和建議權。它承擔反映情況、提出建議的義務,不具備行政決策和指揮實施的責任。

      2、教學督導團組長每學期初應根據學院教學工作要點制定本學期教學督導工作計劃,每學期末做本學期督導工作總結,計劃和總結向學院提交并對全組公布。

      3、教學督導團成員應遵循“以人為本,服務至上”的工作理念,恪守職業道德和組織紀律,嚴格評議標準,做到客觀、公正、科學、合理,不應擅自外傳評議結果,不無故缺席相關活動及會議。

      4、加強自身建設是提高教學督導工作水平和效能的根本保證。督導團成員應及時研究新形勢下高等教育的教育思想、教育理念與教育模式,了解和掌握國內外高校教學改革和發展的信息,解放思想、更新觀念、開拓進取、求實創新,  不斷提高教學督導的能力。

      第五章 附則

      全體教師和學生要積極主動地接受教學督導員的檢查、監督和規勸;各系要積極支持和配合教學督導組的工作。

                                                                 

                                                   職業技術學院

                                                2014 年 12 月 25 日


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